ПЕРВЫЙ ВСЕРОССИЙСКИЙ ФОРУМ РАБОТНИКОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРИЕНТИРЫ ДЕТСТВА"

29-08-2018 13:11
20 августа в Москве на площадке “Крокус Сити Холл” состоялся ПЕРВЫЙ ВСЕРОССИЙСКИЙ ФОРУМ РАБОТНИКОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРИЕНТИРЫ ДЕТСТВА", участие в котором приняли 6,5 тысячи педагогов из всех регионов страны. В их числе были педагоги и детского сада «Лукоморье» с. Засечное: заведующий Каюкова Т.А., старший воспитатель Маркина Е.Н., музыкальный руководитель Расторгуева Е.А., инструктора по физической культуре Снаткина А.Н. и Антонов А.В. Организаторы мероприятия выступили Российское общество «Знание», Общественная палата Российской Федерации, Международная педагогическая академия дошкольного образования, Ассоциация развития качества дошкольного образования. Мероприятие проходило при поддержке Министерства образования и науки РФ, Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО, Российской академии образования.В ходе масштабного форума обсуждались вопросы развития качества дошкольного образования, внедрения современных технологий, повышения квалификации педагогов и реализации ФГОС ДО, а также взаимодействия педагогов с родителями и общения внутри коллектива.Что нужно современному воспитателю? Цели у всех разные, но есть три, которые объединяют всех: профессиональное признание, энергия для работы, поддержка круга единомышленников.В современном быстро изменяющемся мире, в котором нет достаточного понимания важности дошкольного образования, воспитатели ищут больше возможностей для достижения своих целей.В течение дня выступала уникальная по своему составу череда спикеров:1. Николай Веракса – Доктор психологических наук, профессор, почётный доктор Гётеборгского университета, ректор Международной академии дошкольного образования (МПАДО)- В дошкольном образовании сосредоточено всё самое лучшее, что создано педагогами и психологами всего мира, - сообщил ректор Международной педагогической академии дошкольного образования, руководитель Центра воспитания и социальной педагогики Института изучения детства, семьи и воспитания РАО Николай Веракса. – Учёные давно поняли: весь тот фундамент, на котором будет выстроено образование и воспитание человека, формируется в возрасте до 6 лет, а это значит, что именно этому периоду необходимо уделять исключительное внимание, финансировать систему ДО и готовить для неё самые квалифицированные кадры. Точно так же является доказанным факт: дети, прошедшие через систему дошкольного образования, получают неоспоримые преимущества в дальнейшем, при обучении в начальной и средней школе. Но необходимо осознать и другое – нельзя в XXI веке работать в контексте установок полувековой давности, нужно использовать новейшие достижения науки и техники, знать новые методики и технологии и уметь ими пользоваться. 2. Эльфия Дорофеева – Президент Ассоциации развития качества дошкольного образования (АРКАДО), генеральный директор издательства «МОЗАЙКА-СИНТЕЗ» Задача детсада – воспитать Личность, способную к саморазвитию, гражданина, который в дальнейшем готов к активной созидательной деятельности, - отметила Эльфия Минимуловна. – Сегодня государство выделяет огромные средства, чтобы дети имели возможность посещать детские сады и ясли. Это, безусловно, очень важно и нужно, тем не менее, особое внимание следует уделять не только количеству ДОУ, но и качеству образования всех тех, кто там работает. Человек может очень много знать и бесконечно повторять правильные слова об индивидуальном подходе, творчестве, интеллекте и так далее, но если у него нет контакта с детьми, если ребята его не любят или боятся, толку от всего этого багажа немного. Поэтому, повторяю, проблему кадров я считаю самой важной. 3. Владислава Друтько - Педагог, нейропсихолог, детский писатель, бизнес-тренер4. Людмила Дудова – Кандидат филологических наук, Первый заместитель председателя Комиссии по развитию образования и науки Общественной палаты Российской Федирации5. Любовь Духанина – Доктор педагогических наук, Председатель Российского общества «Знание», Депутат Государственной Думы, Руководитель рабочей группы ОНФ «Образование и культура как основы национальной идентичности»6. Инна Каракчиева – Кандидат педагогических наук, Ведущий советник Аналитического центра при Правительстве РФ, Начальник отдела Департамента стратегии, анализа и прогноза Министерства образования и науки РФ7. Ирина Комарова – Кандидат исторических наук. Зав.кафедры «Глобальные цели дошкольного образования» МПАДО. Ведущий научный сотрудник Всероссийской академии внешней торговли Министерства экономического развития РФ8. Елена Смирнова – Доктор психологических наук, профессор, Научный руководитель Московского городского центра психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек МГППУ9. Владимир Собкин – Доктор психологических наук, профессор, академик РАО, Руководитель Центра социологии образования Института управления образованием РАО10. Ольга Шиян – Кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник Московского городского педагогического университета (МГПУ)Профессионалы дошкольного образования рассказали о конкретных шагах государства, направленных на решение существующих проблем и развитие дошкольного образования. Также были даны актуальные знания, необходимые педагогу в ежедневной работе.В конце мероприятия участниками форма был принят Манифест воспитателей России. В этом документе профессионально сообщество впервые масштабно обозначило свой взгляд на проблемы дошкольного образования. Он включает в себя десять пунктов:1. Качественное дошкольное образование – основа благополучия государства. 2. Личность ребенка – главная ценность. 3. Поддержка детской инициативы – основа развития личности. 4. Дошкольное образование – универсальная форма развития детей, а не услуга. 5. Воспитатель – сердце и душа образования, а не машина, заполняющая бумажки. 6. Союз педагогов и родителей – залог счастливого детства. 7. Создание развивающей среды, дружественной детям, - важнейший фактор дошкольного образования. Среда – третий педагог. 8. Содержание образования – ключ к успеху.9. Педагог должен находиться на острие изменений современной жизни – необходимы современные возможности для постоянного профессионального и личностного роста. 10. Больше доверия и свободы действия педагогам! Самые большие преграды на пути к качественному образованию – это чрезмерный надзор со стороны контролирующих органов, постоянное административное давление и невероятное количество нормативных документов. Лукьянов